5月30日，彭俊院长采取圆桌审判方式，审理了一起未成年人因“玩闹”引发的故意伤害案。彭俊院长适用寓教于审、惩教结合原则，在法庭这个特殊“课堂”里，兼具法官、医生和教师身份，对被告人小甘进行法制教育、道德教育，开展心理疏导，为其主讲了一堂别开生面的“人生课”，展现了法律冰冷外表下的别样温情。

小甘是一名刚满16岁的学生，因同班同学军训不达标而心怀不满，采用“单挑”方式泄愤致同学轻伤。案发后，小甘及其法定代理人没有及时关心受害同学，也未积极履行赔偿义务，使受害者及其法定代理人拒绝原谅小甘，并要求赔偿经济损失12万余元。经学校、公安部门、公诉机关三级调解，案件矛盾均未有效化解。小甘因案件压力，一度想退学。

该案起诉到我院后，作为案件审判长，彭俊院长亲自走访被害人家庭，约谈讯问被告人。庭审前，经过多次交心谈心，了解到被害人一方僵持的态度主要源于内心愤懑难平，孩子受伤后，被告人一方缺乏致歉诚意。考虑到被告人和受害人都还是未成年人，心智发展尚未成熟，案件起因也是学生之间的打闹，被告人主观恶性不大，双方父母保护孩子的心情是一致的，彭院长以此为切入点，让双方家庭换位思考，给双方家长做思想工作，一方面让被告人家庭理解到虽然是孩子间的打闹，但如果是自家的独子挨打受伤，心情难免也会愤懑不已；一方面让受害人家庭了解到，若小甘承担刑事责任将会是这个孩子的终身污点，对其未来漫长的人生路影响极大。最终，小甘家庭积极赔偿受害人各类经济损失42000元，终于取得了受害人及其家人谅解。

为了体现对未成年被告人的司法关怀，对此案庭审采取了圆桌审判的方式，在法庭调查、法庭辩论程序后，设置了法庭教育程序。用圆形桌面替代高高的审判台，几近平等的交流代替了严肃的讯问，用谆谆教导缓解了控辩庭审模式给小甘带来的压力。一个小时的庭审中，彭院长寓教于审，法庭氛围既严肃又温情。在法庭教育环节，彭院长结合自己年轻时同样发生在军训时真实故事，教导小甘“不迁怒，不贰过”，总结深刻教训，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，在以后的学习生活中要用理性克制的方式解决问题，用自身的行为包容、支持、改变别人，厚德载物方能将人生路走得更宽更广。被告人小甘在庭审之初一直紧张的拨弄自己的手指，到后来目不转睛的看着眼前这位长者“老师”，长舒一口气，坦诚案发至今压力非常大，因为自己一时打闹没想到后果这么严重，已经认识到了错误，请求法庭给自己一个改过自新的机会。

合议庭经评议，认为被告人小甘构成故意伤害罪，但犯罪情节轻微，对其免予刑事处罚，当庭宣判后，被告人及其法定代理人表示不上诉。庭审结束后，小甘的妈妈终于一展愁容，对彭院长的教导连声称谢。该案的审理，化解了矛盾，挽救了少年，也体现了司法的温度。